为积极响应国家教育数字化战略行动，全面提升教师在数字环境下设计与实施项目式学习的能力，我校于6月6日至6月7日在未来学习中心开展数字化转型背景下项目式学习（PBL）教学能力提升系列培训第二阶段——实施与调优工作坊。来自各教学单位的骨干教师及课程负责人积极参加培训。

本次培训旨在通过以“理念学习、实操落地、长效赋能”为核心，形成学习——反馈——评估——总结闭环，助力老师打通PBL理论与实践的壁垒，实现从认知落地的深度跨越，为PBL的课堂落地筑牢根基。帮助教师真正掌握在数字环境下设计、组织与评估项目式学习的能力。

聚焦前沿，探索AI赋能教学新范式

首日，广东药科大学张黎老师带来了题为《AI 助力数智化“共创”医学教学模式的实践》的精彩讲座。张黎结合教学的实际痛点，深入剖析了AI技术如何打破传统课堂边界，构建师生多边共创的课堂新范式。他指出，AI不应仅是教学的辅助工具，更应贯穿备课、授课、评价的全链路，通过智能化手段赋能教学各环节，实现从单向传授向多元共创的转型，引发了在场教师的强烈共鸣。

实操演练，玩转智慧教学工具

在随后的“未来学习中心”进阶实操工作坊中，翼鸥教育研究院熊程程老师担任主讲，引领教师们聚焦ClassIn交互工具在PBL教学设计中如何深度应用。参训教师们现场分组合作实操，利用ClassIn平台创建AI个性化教学智能体，实现教学内容动态适配与学生需求精准响应，切实提升了将前沿技术应用于日常教学的实操技能。

深耕PBL，从理论解析到实战演练

第二天上午，北京师范大学年智英主任带来了PBL教学实践拓展案例分享。年主任结合国内外经典教学案例，对PBL教学的核心要素、实施流程及拓展应用进行了深度解析，进一步夯实了教师们对PBL教学法的理论基础与实践认知。

下午的培训进入了紧张而充实的“课堂迷你演练”环节。各组学员分别扮演主讲教师及学生角色，在模拟的15分钟课堂环境中进行实战演练。演练结束后，各小组内部进行了细致的自评互评，随后组间展开了热烈的交流与互评。最后，年主任针对各组的表现进行了深度的专业点评与精准指导，不仅指出了演练中的亮点，也提出了极具针对性的改进建议。

本次培训课程设置紧凑、内容丰富，既有宏观的理论引领，又有微观的实操训练，实现了“学、思、践、悟”的有机结合。参训教师纷纷表示，通过两天的深度学习与交流，不仅开阔了教育视野，更新了教学理念，更初步掌握了AI技术与PBL教学融合应用的实用技能。未来，学校将继续致力于探索数智化教学改革，推动信息技术与教育教学的深度融合，全面提升人才培养质量。